二十世紀初的日俄戰爭，震撼全世界。亞洲遠東的一個國家竟然能打敗歐洲強國，根本匪夷所思。
於是，歐洲國家努力從這場戰爭學習。其中一個歷史經驗就是日本人不怕死的精神。他們在戰場上拼命往前衝，雖然傷亡慘重，但是畢竟精神戰勝物質，什麼機關槍、地雷，通通都可以衝破得勝。
時間快轉到一次大戰。
歐洲國家還記得日本得勝的教訓。戰爭陷入僵局的時候，在壕溝、鐵絲網、地雷、機關槍、毒氣的威脅下，依然要求軍官士兵往前衝。然後，幾萬幾十萬士兵，就在這種狀況下犧牲，戰局依然陷入僵局，戰線幾乎毫無變化。
回過頭去看一次大戰軍官士兵的犧牲，所有歷史學家都會同意那是沒有意義白白犧牲，也是幾乎無法理解的蠢。可是，那些蠢事，確實是由歷史教訓所學習來的。
幾乎所有的現實，都會有很多歷史經驗來對照，學到的經驗也常常剛好完全相反。
關於「歷史教訓」，有信心的，往往也會是不知死活的。
至於如何使用「歷史教訓」呢？我認為：小心謹慎，博讀歷史，是學習歷史教訓的無上法則。
全台灣在罰款方面，除了健保醫療給付上，還有什麼是在用「放大回推」機制的嗎？
公務人員貪污一件被抓到為什麼不是等於每一件都貪污呢？
違反勞基法為什麼不是違反一件等同於全公司所有員工都違反勞基法呢？
污染的工廠，抓到一天為什麼不是等同它每天都在污染呢？
在政治力上面，台灣的醫生還真是弱勢，不是普通的弱勢。（連貪污犯都強太多了。）
有人為壓榨欺負員工的蝶戀花老闆說話，說他看到流浪狗都會不捨流淚。
這個讓我想到一個當老闆的好朋友。看到他那麼體貼細心地在照顧他家的狗，有一句話我一直很努力忍耐才沒講出來：
「你能不能把你的員工當成狗來對待啊？」
關於外傭的一則對話：
我：「雖然我們是既得利益者，但我還是要說，外勞搶了年輕人的工作。」
朋友：「應該沒有，那些都是沒有人要做的工作。不過，那些工作真的很累，我同事因為外傭有一個月沒有銜接好，必須自己照顧父母，只好提早退休。」
我：「是的，就這樣，年輕人又多了一份工作。」
#聽過一個名詞叫做個體經濟學嗎
#薪水假如夠高_我願意每天去糞坑游泳
#聽過一個名詞叫做總體經濟學嗎
#勞力市場的勞工技能是會流動的_不要以為和自己無關
#聽過以前發消費券時說的消費乘數效用嗎
#外傭賺的錢_不會在台灣消費的
台灣的國文課，有一篇「陋室銘」，其中有一段：「談笑有鴻儒，往來無白丁」。意境和文字應用，功力絕佳，大家讀得津津有味。
這段話，很清楚的是不折不扣的階級歧視。可是，台灣的國文老師會說這種觀念是錯誤的嗎？階級區隔與歧視，明明白白就在眼前，全面污染台灣的學生。大家習慣了，不在乎了，內化了，也看不到了。
中華文化充滿毒素，國文課本是強迫餵毒的工具，國文老師是沒有思考能力中毒最深的訓練有素的狗。這就是台灣國文教育的現況。
[註] 因為看到一位保全人員的名字叫「鴻儒」，所以想到這段話。
關於海倫清桃，我想要比較的是「漢人」這個族群。
假如拿地圖出來看，可以看出當年漢人的領域是很小的，然後急速擴張，然後其他民族就不見了。
文化的融合是很正常的，問題是「漢人」這個民族是血緣的名詞。
原來的「蠻邦外族」都死到哪裡去了呢？不都是被征服、被歧視、被壓迫、被奴隸、被屠殺，然後認賊做父了嗎？ 認賊做父之後，更可惡的是還會加入漢人歧視「蠻邦外族」。
假如知道自己的祖先絕大部份都幹過這種將自己血緣造假的事，你還會譴責海倫清桃刻意偽裝有台灣人血統嗎？（她還只是偽裝一半而已呀！）
# 自認沒有犯罪的就丟石頭吧
